老师认真的教小朋友们画画威尼斯网投官网注册:,鸣鹤跟着教导主任来到美术组

老师,老师,你们在干嘛啊?我们再给你们做完整的作品啊然后一会儿学生们就成群结队地过来和老师问好,小朋友们稚嫩的声音给老师们带来了欢笑,老师耐心生动形象地给同学们解释,哇,好漂亮啊老师给学生们展示投影的效果,绚丽的图像引起了学生的欢叫声。

孩子们扬起脸庞望着黑板

湛江吴川2016年7月13日电今天是义教的第三天。然而对于支教组而言,每天都像第一天一样兢兢业业地工作。不过,相比于刚开始的时候,每个组员都与这里的小学生熟稔了许多。会在课堂上严谨教学,当然也偶尔会配合小学生顽皮嬉笑一下。比如,英语课上的“你画我猜”环节,每小组的学生自第一排第一位同学先看老师给的一个单词卡片,然后根据所看到的卡片内容在黑板上画出相应的水果,给所在组的组员猜,并且一次轮下去……在学习中融入游戏,在玩闹中学会单词,而且还设置一些答题奖励。由于这次参加义教的学生大多数是留守儿童,因而课间实践队大多数老师会与学生在教室里面对面交流,在进一步了解学生家里基本情况的同时,也能很好地增进支教组员跟学生间的感情。

告别了大学生活,告别了昨日的港湾,鸣鹤走出校门,回首望着校园,这些朝夕相处的教学楼,此时,是那样的安静,就像母亲,在送别远行的游子,慈爱而温情。

课间十分钟,调整了下计划。按照课后练习的要求第一段是要背诵的,那就带着孩子们边讲边背吧。一句一句地分析,一句一句地带着这群孩子们背诵。大概三遍之后,大多孩子就可以把句子完全背下来。果然孩子的潜力是极大的。十多个句子背完,给孩子们五分钟的时间去整合,吸收。我自己也在跟着孩子们背,与其说是带着他们背诵,不如说是大家一同进步。好久没有这么认真地背诵课文了。谢谢这一群孩子让我重温这奋斗的感觉。

开展本次趣味美术课的目的,不仅仅是为了激发学生们的想象力,更重要的则是为了培养他们上台展示自己的勇气。

美术老师画完向日葵后,又画了小鱼儿,并且询问是否有同学想上黑板画出自己的小鱼,同学们积极地举起自己的小手,想要展示自己绘画出的最可爱的小鱼儿给同学们看。美术老师让上莲同学上讲台画出她心目中的小鱼儿,上莲同学在黑板上认认真真的画着。

选完各自喜爱的兴趣班后,孩子们在班主任的带领下,排队围在讲台前,合唱“感恩的心”。

那两个老师对她的美貌惊叹不已。鸣鹤不好意思地笑了笑。主任把她的情况说明了一下,然后向她一一介绍了那两个美术老师。大家聊了一会,主任走了,一位老师帮助她清理了一下办公桌,把教学备品发给她。鸣鹤边整理备品边环视四周,心想:这就是我大学毕业之后的第一个工作岗位,新的人生开始了!

孩子们的进步,让我对未来满怀期待。我想,四个月后,讲台不仅是属于老师的舞台,同样,也是属于孩子们的舞台。

接下来便到了今天的趣味美术课。本次美术课主要是由两位老师一同教导学生们运用三个阿拉伯数字组成一只小动物。

焕文认真的举起他画的鸟儿

小孩子最不乏的便是想象力。于是,美术课上,支教组一改以往的教学模式。从一只毛毛虫入手,美术老师画出大致轮廓后便让小朋友上台将毛毛虫缺少的部分补充完整,并为之涂上相应的颜色;然后再画出一棵大树的树干,让小朋友上来补充,随后美术老师告诉孩子们,当这条小毛毛虫吃完他们画的那些叶子后就会结蛹,然后化蝶……随后,由着这一棵树,延伸至一整片森林。老师让全部同学上台画出自己觉得森林里该有的小动物……孩子的天性在绘画中得以释放。

课间操结束后,她和主任走进了即将上课的第一个班级,按照惯例,新来的老师,领导必须要听课。孩子们正在玩耍,看到她进来,面露惊讶之色,有的窃窃私语,有的盯着她,好像在欣赏一幅美女画。

五六个人一齐站在台上,同心协力地朗诵一篇课文。平翘舌不分,错别字也有,声音也不是很整齐。但我站在最后边的角落里,听到了每个孩子的声音。我知道,这又是新的一刻,新的起点。

7月16号正是蒲公英社会实践队前往良垌黎明小学执教的第三天。清晨,校园里充满学生们的打闹声,即使是一缕阳光射向大地,茂密的绿叶也挡不住其中的热气。

上莲同学在黑板上画着小鱼儿

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“学生挺好的,调皮的学生也有,那避免不了的!”

当一排排手整齐地举起,我的心里似乎看到了那一张张绽放的笑颜。

每一次晨读,都是一次播撒希望的种子;每一次朗读,都是视觉以及心灵的震撼;每一次朗读,都凝聚着是小老师们彻夜备课的汗水。

湛江吴川市7月14日电
“老师,你看我画的!”“老师,你看我的!”这是璧山小学一二年级班级里美术课里的一幕,美术老师何慧琳给每一位小朋友都发了一张纸片,纸上的图案各不相同,有的是小象,有的是猫头鹰,有的是很多小花……小朋友们拿到纸片都十分兴奋,纷纷举起手上的小纸片,欢快地与同学们交流纸上的图案,雀跃得想把色彩涂满每张单调的纸片。

“那就好,上课怎么样?学生听话吗?”丁校长关心地问。

我问起,有谁可以整段地背诵?除了用奖励来诱惑,我没见过他们自觉地举起过手。这次,在我以为又是一片沉寂的时候。有一只手举起,满心欢喜。确实,他行的,背诵完了一整段课文,很棒。有了第一个,第二个也就有了。一个小女孩,很流畅地把整段课文背诵出来。我自愧不如,和他们是一起背诵的,只有看着黑板上写的板书提示才能背出。不得不感叹,孩童时代真好!

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